Работы можно присылать через социальную связь VK в личные сообщения @id674219102
14.02.2022
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Тема урока: Особенности эволюционных процессов на уровне популяции(микроэволюция). Стадии и типы видообразования.
Цель урока: Сформировать представление о микроэволюции.Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Микроэволюция-эволюционные изменения на популяционном уровне.
Формы Видообразования:
1. географическое
2. экологическое
3. Посмотреть видео: https://my.mail.ru/mail/stf22/video/5/179.html
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Напишите в тетради.
Ответы на вопросы 2,3 с.117
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 31.
Спасибо за урок.
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 31.
Спасибо за урок.
10.02.2022
Тема урока: Эволюция. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Биологический вид. Критерии вида. Популяция как элементарная эволюционная единица.
Цель урока: познакомить учащихся с развитием эволюционных представлений, а также с эволюционной теорией Ч. Дарвина, дать понятие биологический вид.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Тема урока: Эволюция. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Биологический вид. Критерии вида. Популяция как элементарная эволюционная единица.
Цель урока: познакомить учащихся с развитием эволюционных представлений, а также с эволюционной теорией Ч. Дарвина, дать понятие биологический вид.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Положения теории Ч. Дарвина:
1) Организмы изменчивы
2) Различия, хотя бы частично, передаются по наследству
3) Теоретически все организмы способны к неограниченному размножению, но вследствие многих причин этого не случается
4) Выживают наиболее приспособленные. Именно они передают свои признаки
3. Посмотреть видео: https://vk.com/video9750757_456239217
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Напишите в тетради.
Установите соответствие между признаками обыкновенной беззубки и критериями вида, которые они характеризуют. Ответ оформите в виде последовательности цифр.(например:1-А)
Критерии:
1. тело покрыто мантией А) морфологический
2. раковина имеет две створки Б) экологический
3.обитает в пресных водоёмах В) физиологический
4.кровеносная система незамкнутая
5. питается, фильтруя воду
6. это донное, малоподвижное животное
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 28,29.
Спасибо за урок.
Прочитать параграф 28,29.
Спасибо за урок.
07.02.2022
Тема урока: Достижения селекционной науки. Основные направления и перспективы биотехнологии. Генетически модифицированные организмы.
Цель урока: Сформировать знания об основных направлениях современной селекции. Познакомить с достижениями селекции растений, животных, микроорганизмов. Углубить знания о методах селекции.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Тема урока: Достижения селекционной науки. Основные направления и перспективы биотехнологии. Генетически модифицированные организмы.
Цель урока: Сформировать знания об основных направлениях современной селекции. Познакомить с достижениями селекции растений, животных, микроорганизмов. Углубить знания о методах селекции.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Биотехнология - это производство необходимых человеку продуктов и материалов с помощью биологических объектов и процессов.
Клеточная инженерия - это метод получения новых клеток и тканей на искусственной питательной среде.
Соматическая гибридизация - метод слияния двух различных клеток в культуре тканей.
Генная инженерия основана на пересадке генов из одних организмов в другие.
Генная инженерия основана на пересадке генов из одних организмов в другие.
Хромосомная инженерия- основана на возможности замены некоторых хромосом в геноме одного организма, на сестринские из генома другого организма этого же или близкого вида.
3. Посмотреть видео: https://my.mail.ru/mail/stf22/video/5/179.html
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
3. Посмотреть видео: https://my.mail.ru/mail/stf22/video/5/179.html
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Напишите в тетради.
Ваше отношение к клонированию организмов.
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 26,27.
Спасибо за урок.
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 26,27.
Спасибо за урок.
03.02.2022
Тема урока: Селекция, ее задачи и направления. Обзор основных методов селекции. Современные методы экспериментальной биологии.
Цель урока: познакомить с основными методами селекции, обеспечить усвоение базовых понятий сорт, порода, штамм, научить различать сорта и гибриды.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Селекция – наука , которая занимается созданием новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.
Гибридизация- скрещивание организмов с различной наследственностью.
Инбридинг – близкородственное скрещивание.
Аутбридинг – отдаленное скрещивание.
Полиплоидия – кратное увеличение числа хромосом у особей в результате направленного мутагенеза.
Сорт, порода – совокупность особей одного вида, созданные человеком в процессе искусственного отбора. Сорт у растений, порода у животных.
Штамм – чистая культура микроорганизмов.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/JunTaaED4L0
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте на вопросы в тетради.
1. Почему выдающийся генетик Н. И. Вавилов назвал селекцию “эволюцией, направляемой волей человека”?
2. Почему селекция является одновременно и искусством, и наукой, и особой отраслью сельского хозяйства?
3. Сколько видов живых организмов приведено в списке? сколько пород? сколько особей?
Две овчарки, одна такса, сиамский кот, две сиамские кошки, три щенка добермана, персидская кошка.
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 25.
Спасибо за урок.
Тема урока: Селекция, ее задачи и направления. Обзор основных методов селекции. Современные методы экспериментальной биологии.
Цель урока: познакомить с основными методами селекции, обеспечить усвоение базовых понятий сорт, порода, штамм, научить различать сорта и гибриды.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Селекция – наука , которая занимается созданием новых пород животных, сортов растений и штаммов микроорганизмов.
Гибридизация- скрещивание организмов с различной наследственностью.
Инбридинг – близкородственное скрещивание.
Аутбридинг – отдаленное скрещивание.
Полиплоидия – кратное увеличение числа хромосом у особей в результате направленного мутагенеза.
Сорт, порода – совокупность особей одного вида, созданные человеком в процессе искусственного отбора. Сорт у растений, порода у животных.
Штамм – чистая культура микроорганизмов.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/JunTaaED4L0
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте на вопросы в тетради.
1. Почему выдающийся генетик Н. И. Вавилов назвал селекцию “эволюцией, направляемой волей человека”?
2. Почему селекция является одновременно и искусством, и наукой, и особой отраслью сельского хозяйства?
3. Сколько видов живых организмов приведено в списке? сколько пород? сколько особей?
Две овчарки, одна такса, сиамский кот, две сиамские кошки, три щенка добермана, персидская кошка.
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 25.
Спасибо за урок.
19.11.2021
Тема урока: Особенности вирусов как внутриклеточных паразитов.
Цель урока: формирование у учащихся знаний о внеклеточных формах жизни – вирусах.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Вирусы – это автономные генетические структуры, которым присущи основные признаки живых организмов: размножение, изменчивость и наследственность. С другой стороны вирусы не имеют важных свойств живого – они не питаются, не растут, нет обмена веществ и не способны к самостоятельному размножению вне клетки хозяина. Отличаются от всех организмов тем, что имеют белковую оболочку – капсид, а внутри саркофага заключена наследственная информация в виде нитей ДНК или РНК.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/ov04gPqKlAs
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление материала.
Выполнить в тетради.
Закончите предложения, вставив пропущенные слова.
Неклеточная форма жизни, паразит на генетическом уровне, способная проникнуть в живую клетку и размножаться внутри ее это - …………
Наследственная информация вируса находится в однонитчатой или двунитчатой молекуле ……..
Сердцевина вируса окружена защитной белковой оболочкой, которая называется……..
Вирусы бактерий называют ……..
Наука, изучающая строение и поведение вирусов …….
Один из путей передачи вирусной инфекции контагиозный т. е. ……….
- 6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 7 с. 32
Спасибо за урок.
16.11.2021
Тема урока: Ядро. Организация наследственного материала клетки. Хромосомы.
Цель урока: изучить строение ядра как важнейшего компонента эукариотической клетки
Тема урока: Ядро. Организация наследственного материала клетки. Хромосомы.
Цель урока: изучить строение ядра как важнейшего компонента эукариотической клетки
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Кариотип – совокупность количественных (число, размер) и качественных (форма) признаков хромосомного набора соматической клетки.
Гомологичные хромосомы – одинаковы по форме, размеру, несут одинаковые гены
Соматические клетки – клетки, составляющие ткани любого многоклеточного организма.
Диплоидный набор хромосом – двойной, содержит по две хромосомы одинакового вида
Гаплоидный набор хромосом – одинарный, каждая хромосома представлена в единственном числе
Гомологичные хромосомы – одинаковы по форме, размеру, несут одинаковые гены
Соматические клетки – клетки, составляющие ткани любого многоклеточного организма.
Диплоидный набор хромосом – двойной, содержит по две хромосомы одинакового вида
Гаплоидный набор хромосом – одинарный, каждая хромосома представлена в единственном числе
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/H9yEJE569UU
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление материала.
1. Как называется набор хромосом, характерный для вида?
2. Какой набор хромосом содержат гаметы (половые клетки), его обозначение?
3. Какой набор хромосом содержат соматические клетки, его обозначение?
4. Как называется хромосома с равными плечами?
5.В диплоидных клетках свиньи 40 хромосом. Сколько хромосом: - в нейроне; - в зиготе; - в яйцеклетке; - в сперматозоиде.
6. Домашнее задание.
Повторить параграф 6.
Спасибо за урок.
12.11.2021
Тема урока: Структурно-функциональная организация эукариотической клетки.
Цель урока: систематизировать, обобщить и углубить знания учащихся о строении эукариотических клеток разных типов.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Изучить параграф 6.
Нарисовать схему строения клетки животных. Подпишите ее части.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/h_ZS_PV9zbk
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Выполнение лабораторной работы.
Лабораторная работа 2.
Тема: Особенности строения растительной, животной и грибной клетки.
Цель: изучить особенности строения растительной, животной клетки и грибной клеток, их сходство и различия.
Ход работы:
Переписать текст. Подчеркнуть вставленные слова.
1.Клетка животных. Снаружи животная клетка покрыта….. Носителями наследственной информации являются…… Синтез белков происходит…… Запасным веществом клетки является….
2. Клетка гриба. Оболочки клеток большинства грибов содержат ..... Клетки грибницы называются ..... Клети грибов содержат запасное вещество – .....
3. Клетка растений. Пластиды зеленого цвета – ..... Бесцветные пластиды – .....
Органеллы клетки, заполненные клеточным соком – ..... Запасным веществом клетки является….
Вывод: (Ответьте на вопрос: о чем свидетельствует сходство и отличие между клетками растений, животных и грибов)
Спасибо за урок.
08.11.2021
Тема урока: Цитология как наука. Методы цитологических исследований. Основные положения клеточной теории.
Цель урока: рассмотреть понятия: клетка, клеточная теория, цитология, микроскопия, сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на земле;
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради.
Цитология – наука о клетке, изучающая строение, химический состав, функции, индивидуальное развитие и эволюцию клеток живого.
1665г. Роберт Гук - открыл клетки, рассматривая срез пробки;
1696г. Антони ван Левенгук – открыл простейших, описал эритроциты, сперматозоиды – основоположник микроскопии.
Кле́тка — структурно-функциональная элементарная единица строения и жизнедеятельности всех организмов.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/MD8B9qx_qus
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответить на вопросы в тетради.
1. Что изучает цитология?
2. Каковы основные положения клеточной теории?
3. Чем различаются клетки?
6. Домашнее задание.
Изучить параграфы 3,4. Выучить определения.
Спасибо за урок.
02.11.2021
Тема урока:Строение и биологическое значение АТФ.
Цель: познакомить с особенностями строения АТФ, доказать, что АТФ является универсальным источником энергии для организмов; рассмотреть строение биологических катализаторов – ферментов, выявить, какую роль играют ферменты в клетке.
Ход урока:
Изучение нового материала:
Цель: познакомить с особенностями строения АТФ, доказать, что АТФ является универсальным источником энергии для организмов; рассмотреть строение биологических катализаторов – ферментов, выявить, какую роль играют ферменты в клетке.
Ход урока:
Изучение нового материала:
АТФ был открыт в 1929 г. Карлом Ломанном, а в 1941 году Фриц Липман показал, что АТФ является основным переносчиком энергии в клетке.
Посмотреть видео: https://youtu.be/eYQccBgVLvU
Физминутка: https://youtu.be/5VH6n8sYmtc
Закрепление материала:
Ответить письменно в тетради.
1. Как устроена молекула АТФ?
2. Какое значение играет АТФ в организме?
3. Как образуется АТФ?
4. Что такое макроэргическая связь?
Домашнее задание:
Проработать материал.
Спасибо за урок.
Комментариев нет:
Отправить комментарий