Работы можно присылать через социальную связь VK в личные сообщения @id674219102
10.02.2022
Тема урока: Строение и разнообразие плодов.
Цель урока: сформировать понятие о плоде как о важном органе растений; познакомить со строением и разнообразием плодов; определить, какое значение и применение имеют плоды.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Плод – это генеративный орган размножения цветковых растений, образующийся на месте цветка после опыления и оплодотворения, и содержащий в себе семена.
Плод состоит из околоплодника и семени. Число семян соответствует числу семязачатков.
Костянка – это сочный плод с тонкой кожицей, сочной мякотью и одревесневшим внутренним слоем околоплодника – косточкой, внутри которой находится одно семя (вишня, слива, абрикос).
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/SchObpHa0SY
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте на вопросы в тетради.
1. Каково значение плодов в жизни человека?2. Зарисуйте строение костянки.
6. Домашнее задание.
Выучить конспект.
Спасибо за урок.
03.02.2022
Тема урока: Оплодотворение.
Цель урока: изучить оплодотворение у цветковых растений.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
1. Оплодотворение – процесс слияния женских и мужских половых клеток.
2. Схема процесса оплодотворения:
1 спермий + яйцеклетка = зигота= зародыш
2 спермий + центральная клетка= эндосперм
3. Двойное оплодотворение открыл отечественный ботаник С.Г. Навашин в 1898 г 3. Посмотреть видео: https://youtu.be/ukLR-P_9rag
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте на вопросы в тетради.
1. Из каких частей состоит пестик?
2. Где находятся семязачатки?
3. Сколько семязачатков бывает в завязях разных растений?
4. Какое строение имеет тычинка?
6. Домашнее задание.
Выучить конспект.
Спасибо за урок.
08.12.2021
Тема урока: Побег: строение и основные функции.
Типы почек. Стебель – осевая часть побега.
Видоизменения побегов. Лист –
боковая часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Видоизменения
листьев.
Цель урока: .познакомить с особенностями строения побега; строением и функциями стебля; с внешним строением листа
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Побег – это один из основных органов высших растений. Побег состоит из оси – стебля – и отходящих от него листьев и почек.
Лист – боковой орган побега, имеет в основном плоскую форму. Состоит из листовой пластины, черешка.
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте на вопросы в тетради.
1. Функции листа.
2. Что такое транспирация?
3.Синквейн по теме: «Лист »
1 – понятие (одно слово);
2 – прилагательные (два слова);
3 – глаголы (три слова);
4 – предложение (из четырех слов);
5 – существительное (одно слово).
6. Домашнее задание.
Выучить конспект. Работу принести на следующий урок биологии.
Спасибо за урок.
17.11.2021
Тема урока: Растение-целостный организм.
Цель урока: углубить знания учащихся о вегетативных органах растения, раскрыть целостность растения как единого организма, показать практическую значимость этого вопроса.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Записать в тетради определение.
Организм – любая биологическая система, состоящая из взаимосвязанных элементов, функционирующая как единое целое.
5. Закрепление изученного материала.
Запишите в тетради.
Каждому термину, указанному в левой колонке, подберите соответствующее ему определение, приведённое в правой колонке.
1. корень 2. стебель 3. лист 4. цветок 5. орган | А – один из органов растения, занимающий боковое положение и выполняющий функции фотосинтеза, газообмена и испарения. Б – осевая часть побега, которая несёт на себе листья, почки и цветки. В – осевой вегетативный орган растения, выполняющий функцию почвенного питания и закрепляющий растение в почве. Г – орган размножения цветкового растения, из которого образуется плод с семенами. Д – часть организма, выполняющая определённые функции и имеющая определённое строение, форму и расположение в организме. |
6. Домашнее задание.
Повторить материал, подготовиться к контрольной работе.
Спасибо за урок.
10.11.2021
Тема урока: Жизненные
формы растений.
Цель урока: познакомить с древесными, кустарниковыми и травянистыми растениями
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь число и тему урока.
2. Изучение нового материала:
1) Записать в тетради определения.
Деревья – обычно крупные растения, имеющие многолетний деревянистый стебель. (ель, лиственница, яблоня).
Кустарники имеют не один ствол, а несколько стволиков, отходящих от общего основания (малина, шиповник, сирень, смородина)
Травы имеют травянистые сочные зеленые стебли, ежегодно отмирающие ( пырей, клевер, подсолнечник, банан, ряска).
2) Зарисовать в тетради по одному растению относящемуся к деревьям, кустарникам, травам.
5. Закрепление изученного материала.
Запишите в тетради.
Напишите 5 названий растений, указав для каждого растения его значение в природе и в жизни человека.
6. Домашнее задание.
Рассмотреть страницу 67, познакомиться с растениями. Выучить определения.
Спасибо за урок.
03.11.2021
Тема урока: Вегетативные и генеративные органы.
Цель: сформировать понятие учащихся о вегетативные и генеративные органы высших растений.
Добрый день!
Записать дату и тему и термины.
Вегетативные органы — части тела высших растений, выполняющие основные функции питания и обмена веществ с внешней средой.
Генеративные органы-органы растений, предназначенные для размножения и распространения растений.
Выполнение лабораторной работы.
В тетради записываем:
Лабораторная работа 2.
Тема: Морфологическое строение вегетативных органов цветкового растения.
Цель: Изучить особенности строения вегетативных органов.
Ход работы:
1. Рассмотрите рисунок цветкового растения (мы рисовали в классе). Найдите части цветкового растения: корень, стебель, листья, цветки, плод, семя. Зарисуйте схему строения цветкового растения. Подпишите органы растения.
2. Найдите соответствие между частью растения и его функцией.
Корень А. Образование семян и плодов
Стебель Б. Связывает все части растения, транспорт веществ
Лист В. Испарение и фотосинтез
Почки Г. Возобновление растения
Цветок Д. Всасывание веществ
Вывод: ( Сделайте вывод о взаимосвязи частей цветкового растения)
Комментариев нет:
Отправить комментарий