Тема урока: Многообразие современных земноводных и их охрана.
Цель урока: Изучить многообразие земноводных. Установить характерные признаки представителей класса земноводные.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь дату и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
В мире насчитывается более 5000 земноводных. Все они объединены в три отряда: безногие, хвостатые и бесхвостые
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/woTBMk6--JM
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте в тетради.
Опишите одно из земноводных.
Спасибо за урок.
11.02.2022
Тема урока: Особенности внутреннего строения в связи с образом жизни. Размножение и развитие земноводных.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь дату и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Скелет земноводных состоит из нескольких отделов: черепа, позвоночника, скелета конечностей и поясов конечностей.
Пищеварительная система земноводных начинается щелевидным ротовым отверстием, ведущим в обширную ротоглоточную полость, в которой находятся язык и расположенные на челюстях зубы.
Дыхание осуществляют несколько органов: лёгкие, кожа и слизистая оболочка ротоглоточной полости. Личинки дышат с помощью кожи и жабр
Кровеносная система земноводных представлена трехкамерным сердцем, состоящим из двух предсердий и желудочка, и двух кругов кровообращения
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/c_wzZvwvq-E
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
1. Для более эффективного использования нового органа дыхания они обзавелись вторым кругом кровообращения, а сердце стало...
2. Чтобы на суше было легко глотать сухую добычу у них появились…
3. Амфибии первыми встали….
4. Череп подвижно соединен с позвоночником с помощью одного шейного позвонка, поэтому лягушка может …
5. Они первыми из позвоночных научились дышать с помощью…
6. Домашнее задание:
Проработать с.197-199
Спасибо за урок.
08.02.2022
Тема урока: Общая характеристика класса Земноводные. Среда обитания и распространение земноводных.
Цель урока: ознакомление с информацией о представителях класса Земноводные, как с животными, занимающими особое место в истории развития позвоночных, особенностями внешнего строения на примере лягушки прудовой.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь дату и тему урока.
Ответьте на вопросы:
А1. Чем покрыто тело рыбы?
Кожей
Плавниками
Хрящами.
А2. Какое у рыбы сердце?
Двухкамерное
Однокамерное
Трёхкамерное
Отсутствует.
А3. Какой орган выделения у рыб отсутствует?
Почки
Мочеточники
Мочевой пузырь
Парные трубочки
А4. Какой орган есть только у большинства костных рыб?
Плавательный пузырь
Жабры
Хорда
Почка
В1. Как можно определить возраст рыбы?
В2. На какие два класса подразделяется надкласс рыбы?
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Оба названия класса, «земноводные» (рус. Земля и вода) и «амфибии» (с греч. Двоякодышащие), подчёркивают главную особенность этих животных. Большинство из них одинаково хорошо чувствуют себя и на суше, и в воде.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/_-JnleVHujY
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте на вопросы в тетради.
1. Одно из самых важных и первых приобретений земноводных, позволившее им в прямом смысле слова «выйти» на сушу – это появление________
2.У амфибий впервые появилась мигательная перепонка. Она нужна для_________
3.Плавать им позволяют _______между пальцами.
6. Домашнее задание:
Проработать с.196-197
Спасибо за урок.
Тема урока: Основные систематические группы рыб. Значение рыб в природе и жизни человека.
Цель урока: систематизировать знания о строении костных рыб в связи со средой обитания и выявить причины многообразия и значения костных рыб.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь дату и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Все рыбы делятся на 2 группы: хрящевых и костных.
Рыбы отличаются друг от друга по форме тела, что во многом зависит от места обитания; по способу передвижения, виду пищи и способам ее добычи.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/cv2PAeZG4UU
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
5. Закрепление изученного материала.
Ответьте на вопросы в тетради.
1. Почему даже в мутной воде рыба не натыкается на препятствия?
2. Почему не тонут акулы, хотя у них нет плавательного пузыря?
6. Домашнее задание.
Заполнить таблицу значение рыб.
Спасибо за урок.
17.11.2021
Тема урока: Тип Кольчатые черви, общая характеристика.
Цель урока:изучить внешнее строение и образ жизни кольчатых червей.
Добрый день!
1. Запишите в тетрадь дату и тему урока.
2. Изучение нового материала:
Запишите в тетради.
Кольчатые черви – многоклеточные трёхслойные животные с двусторонней симметрией.
Класс Многощетинковые черви. Это морские обитатели. Живут свободно в воде или грунте (морская мышь, нереис, серпула).
Класс Малощетинковые черви – жители пресных вод или почвы (трубочник, дождевой червь).
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/cG_u9pJhhCY
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
Ответьте на вопрос в тетради.
1.В чем заключаются особенности кольчатых червей, их образ жизни?
2. Назовите наиболее известных представителей кольчатых червей.
6. Домашнее задание.
Прочитать параграф 41 с.154-156
Спасибо за урок
Общая характеристика типа Круглые черви:
Тело цилиндрическое, заостренное с обеих сторон, несегментированное.
Имеется первичная полость тела – бластоцель.
Тело покрыто плотным слоем эластичной кутикулы, мышцы только продольные.
Сквозная пищеварительная система (рот - кишечник - анальное отверстие).
Раздельнополые; половой деморфизм.
Развитие с метаморфозом.
3. Посмотреть видео: https://youtu.be/hYSMbkWK2_I
4. Физминутка: https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
Запишите ответы в тетрадь. Вместо точек вставить нужные термины
- 1) Наружный слой клеток……………….
- 2)Внутренний слой клеток………………
- 3)Ответная реакция организма на раздражение, происходящее при участии нервной системы, называется………………….
- 4) Непереваренные остатки пищи выделяются у гидры через ………………
- 5) Процесс восстановления кишечнополостным поврежденных или утраченных частей тела, называется…………………….
Тема урока: Представители пресноводных и морских кишечнополостных; приспособления кишечнополостных к условиям существования.
Цель: изучить многообразие кишечнополостных животных, показать их роль в природе и жизни человека.
Добрый день.
В тетради записать дату и тему урока.
Посмотреть видео: https://youtu.be/kUjIMQg-n5k
Минутка релаксации: https://youtu.be/qUsxUzu1u-0
В тетради написать об одном из представителей кишечнополостных.
Домашнее задание:
Прочитать параграф 39.
Тема урока: Многоклеточные животные. Общая характеристика типа Кишечнополостные.
Цели: сформировать представления об кишечнополостных животных;
рассмотреть особенности внешнего и внутреннего строения кишечнополостных животных.
Ход урока:
Изучение нового материала:
Посмотреть презентацию: http://www.myshared.ru/slide/596659/
Домашнее задание:
Параграф 38 читать, ответить устно на вопросы.
Спасибо за урок.
Комментариев нет:
Отправить комментарий